Setiap institusi pendidikan memiliki cerita.
Ada yang dimulai dari sebuah ruang kecil.
Ada yang lahir dari pesantren sederhana.
Ada yang bermula dari keprihatinan terhadap kondisi masyarakat.
Ada yang didirikan oleh tokoh agama.
Ada yang tumbuh dari lingkungan perguruan tinggi.
Dan ada pula yang dibangun oleh sekelompok orang yang memiliki keyakinan bahwa pendidikan dapat mengubah masa depan.
Akses Independent School menyadari bahwa kami adalah bagian yang sangat kecil dari perjalanan panjang pendidikan.
Kami masih muda.
Kami masih belajar.
Dan justru karena itu, kami merasa perlu melihat ke belakang.
Bukan untuk hidup di masa lalu.
Tetapi untuk belajar dari mereka yang telah berjalan jauh lebih dahulu.
Pendidikan Indonesia Dibangun oleh Banyak Perjuangan
Ketika berbicara tentang sejarah pendidikan Indonesia, kita tidak sedang membicarakan satu model pendidikan saja.
Indonesia memiliki tradisi pendidikan yang sangat beragam.
Ada pesantren.
Ada madrasah.
Ada sekolah berbasis keagamaan.
Ada sekolah yang lahir dari lingkungan perguruan tinggi.
Ada sekolah yang dibangun oleh yayasan.
Ada pula sekolah yang tumbuh dari gerakan masyarakat.
Masing-masing memiliki sejarah, nilai, pendekatan, dan kontribusi yang berbeda.
Namun, ada satu kesamaan yang menarik.
Mereka dibangun karena ada orang-orang yang percaya bahwa pendidikan layak diperjuangkan.
Karena itu, Akses Independent School ingin memberikan penghormatan kepada berbagai institusi pendidikan yang telah lebih dahulu menapaki perjalanan panjang tersebut.
Bukan untuk membandingkan siapa yang paling baik.
Tetapi untuk belajar dari apa yang telah mereka bangun.
Muhammadiyah: Ketika Pendidikan Menjadi Gerakan Masyarakat
Salah satu nama yang tidak dapat dilepaskan dari sejarah pendidikan Indonesia adalah Muhammadiyah.
Muhammadiyah berdiri pada 18 November 1912 di Yogyakarta. Namun, gagasan pendidikan yang dikembangkan KH. Ahmad Dahlan telah muncul sebelumnya.
Pada 1911, KH. Ahmad Dahlan mendirikan Madrasah Diniyah Ibtidaiyah di Kauman dengan pendekatan yang memadukan pendidikan agama dan pengetahuan umum.
Ada sesuatu yang besar dari gagasan tersebut.
Pendidikan tidak hanya ditempatkan sebagai kegiatan belajar di dalam kelas.
Pendidikan menjadi bagian dari gerakan masyarakat.
Sekolah menjadi sarana untuk membuka akses terhadap pengetahuan.
Ilmu agama dan pengetahuan umum tidak harus dipertentangkan.
Keduanya dapat berjalan bersama.
Lebih dari satu abad kemudian, kita dapat melihat panjangnya perjalanan Muhammadiyah dalam dunia pendidikan Indonesia.
Bagi Akses Independent School, pelajarannya bukan hanya tentang berapa banyak institusi pendidikan yang berhasil dibangun.
Tetapi tentang bagaimana sebuah gagasan pendidikan dapat diwariskan dari satu generasi kepada generasi berikutnya.
Pesantren Tebuireng: Dari Bangunan Sederhana Menjadi Warisan Pendidikan
Kisah Pondok Pesantren Tebuireng juga memberikan pelajaran yang luar biasa.
Pada 3 Agustus 1899, KH. Hasyim Asy’ari mendirikan sebuah bangunan sederhana di Tebuireng.
Bangunan awal tersebut sangat kecil dan pada awalnya hanya memiliki delapan santri.
Tiga bulan kemudian, jumlah santrinya bertambah menjadi 28 orang.
Sulit membayangkan bahwa sesuatu yang dimulai dari tempat yang begitu sederhana kemudian berkembang menjadi salah satu pusat pendidikan Islam yang memiliki pengaruh besar.
Namun, ada hal yang lebih menarik dari sekadar pertumbuhan institusinya.
Para santri tidak hanya dididik untuk menyelesaikan pendidikan mereka.
Mereka juga didorong untuk kembali ke daerah masing-masing dan meneruskan pendidikan dengan mendirikan pesantren atau mengembangkan lembaga pendidikan.
Dengan kata lain:
Sebuah institusi pendidikan tidak hanya menghasilkan lulusan.
Ia juga dapat menghasilkan pendidik baru.
Dan pendidik baru kemudian membentuk generasi berikutnya.
Di situlah sebuah institusi pendidikan mulai menjadi bagian dari perjalanan peradaban.
Al Azhar: Pendidikan yang Tumbuh dari Komunitas
Kisah Yayasan Pesantren Islam Al Azhar juga menarik untuk diperhatikan.
YPI Al Azhar didirikan pada 7 April 1952 oleh 14 tokoh Islam dan pemuka masyarakat di Jakarta.
Perkembangan pendidikan Al Azhar kemudian memiliki hubungan yang erat dengan Masjid Agung Al Azhar serta berbagai kegiatan pendidikan dan keagamaan di sekitarnya.
Seiring berjalannya waktu, pendidikan Al Azhar berkembang ke berbagai jenjang dan aktivitas sosial-keagamaan.
Bagi Akses Independent School, terdapat pelajaran penting dari perjalanan tersebut.
Institusi pendidikan dapat tumbuh ketika pendidikan memiliki akar nilai yang kuat dan dibangun bersama komunitas.
Membangun sekolah bukan hanya tentang membangun gedung.
Bukan hanya tentang membuat kurikulum.
Tetapi juga tentang membangun:
- komunitas;
- kepercayaan;
- nilai;
- budaya;
- dan hubungan antarmanusia.
Karena sebuah sekolah pada akhirnya bukan hanya sebuah bangunan.
Sekolah adalah komunitas yang hidup.
BPK PENABUR: Ketika Pendidikan Dibangun untuk Lintas Generasi
Kami juga menaruh rasa hormat kepada BPK PENABUR yang memiliki sejarah panjang dalam dunia pendidikan Indonesia.
Badan pendidikan yang menjadi cikal bakal BPK PENABUR didirikan pada 1950 dan kemudian berkembang ke berbagai kota.
Yang menarik bukan hanya usia institusinya.
Tetapi kemampuan untuk menjaga kesinambungan.
Sebuah sekolah mungkin dapat didirikan dalam waktu relatif singkat.
Namun, membangun institusi pendidikan yang mampu bertahan selama puluhan tahun adalah pekerjaan yang sangat berbeda.
Dibutuhkan banyak hal:
- tata kelola;
- guru yang kompeten;
- kepemimpinan;
- sistem;
- budaya organisasi;
- kepercayaan masyarakat;
- kemampuan beradaptasi;
- dan regenerasi.
Karena pendidikan bukan proyek jangka pendek.
Pendidikan adalah pekerjaan lintas generasi.
Apa yang dibangun hari ini mungkin baru benar-benar terlihat manfaatnya beberapa dekade kemudian.
Labschool: Ketika Sekolah Menjadi Tempat Mengembangkan Gagasan
Ada pula Labschool, yang memiliki akar sejarah dari lingkungan IKIP Jakarta, yang kemudian berkembang menjadi Universitas Negeri Jakarta.
Perjalanan Labschool berkaitan dengan tradisi sekolah laboratorium dan pengembangan gagasan pendidikan.
Seiring perubahan IKIP Jakarta menjadi Universitas Negeri Jakarta, sekolah-sekolah tersebut kemudian menggunakan nama Labschool sejak 1999.
Ada sesuatu yang sangat kami kagumi dari konsep seperti ini.
Sekolah dapat menjadi tempat untuk mengembangkan dan menguji gagasan pendidikan.
Bukan hanya tempat untuk menyampaikan materi.
Tetapi tempat untuk bertanya:
Apakah metode ini efektif?
Bagaimana anak dapat belajar dengan lebih baik?
Bagaimana karakter dapat dibangun?
Bagaimana pendidikan dapat mengikuti perkembangan zaman?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut penting karena pendidikan tidak pernah benar-benar selesai.
Apa yang efektif untuk satu generasi belum tentu cukup untuk generasi berikutnya.
Karena itu, sekolah juga perlu memiliki budaya untuk terus belajar dan mengevaluasi diri.
Para Pendahulu Tidak Selalu Memiliki Teknologi yang Kita Miliki
Ketika melihat perjalanan institusi-institusi pendidikan tersebut, ada satu hal yang menarik.
Mereka memulai ketika teknologi pendidikan belum seperti sekarang.
Tidak ada internet seperti hari ini.
Tidak ada smartphone.
Tidak ada Artificial Intelligence.
Tidak ada platform pembelajaran digital seperti yang tersedia saat ini.
Namun, mereka memiliki sesuatu yang mungkin jauh lebih penting:
visi.
Mereka memiliki keyakinan bahwa pendidikan layak diperjuangkan.
Mereka bersedia membangun sesuatu yang mungkin hasilnya baru dapat dilihat oleh generasi setelah mereka.
Inilah salah satu karakter seorang pendidik:
Bersedia menanam pohon yang mungkin buahnya dinikmati orang lain.
Dan mungkin, itulah salah satu bentuk pengabdian terbesar dalam dunia pendidikan.
Dunia Juga Memiliki Institusi Pendidikan yang Berusia Ratusan Tahun
Kekaguman terhadap para pendahulu tidak berhenti di Indonesia.
Ketika melihat dunia, kita menemukan institusi pendidikan yang telah bertahan selama berabad-abad.
University of Oxford, misalnya, mencatat adanya kegiatan pengajaran di Oxford setidaknya sejak 1096.
University of Bologna secara konvensional menempatkan pendiriannya pada 1088 dan dikenal sebagai salah satu universitas tertua di dunia Barat.
Sementara Eton College didirikan oleh Henry VI pada 1440.
Meskipun memiliki sejarah yang sangat panjang, institusi-institusi tersebut tetap berkembang mengikuti perubahan zaman.
Eton, misalnya, dalam tujuan pendidikannya saat ini tetap menekankan pengembangan bakat, kreativitas, individualitas, kemampuan berpikir mandiri, dan pembelajaran sepanjang hayat.
Ada sesuatu yang menarik dari institusi-institusi tersebut.
Mereka sangat tua, tetapi tidak berhenti hidup di masa lalu.
Institusi Pendidikan yang Panjang Umurnya Tahu Cara Berubah
Bayangkan sebuah institusi yang telah berdiri selama ratusan tahun.
Dunia sudah berubah berkali-kali.
Teknologi berubah.
Politik berubah.
Ekonomi berubah.
Ilmu pengetahuan berkembang.
Pekerjaan manusia berubah.
Namun, institusinya tetap hidup.
Artinya, ada satu kemampuan yang mungkin lebih penting daripada sekadar mempertahankan tradisi:
Kemampuan untuk berubah tanpa kehilangan jati diri.
Tradisi yang baik tidak seharusnya menjadi alasan untuk menolak perubahan.
Sebaliknya:
Tradisi memberikan akar, sementara inovasi memberikan arah.
Prinsip tersebut juga menjadi penting dalam pendidikan.
Sekolah perlu memiliki nilai yang kuat, tetapi juga harus mampu memahami kebutuhan generasi baru.
Dari Para Pendahulu, Kami Belajar Bahwa Sekolah Bukan Sekadar Bisnis
Bagi Akses Independent School, pendidikan memiliki karakter yang berbeda.
Sebuah sekolah memang membutuhkan pengelolaan keuangan yang sehat.
Membutuhkan manajemen.
Membutuhkan teknologi.
Membutuhkan strategi.
Membutuhkan sumber daya manusia yang baik.
Namun, sekolah tidak boleh berhenti hanya sebagai organisasi yang mengejar pertumbuhan.
Karena yang dikelola bukan sekadar angka.
Yang dikelola adalah manusia.
Anak-anak.
Guru.
Orang tua.
Dan masa depan.
Karena itu, kami melihat institusi seperti Muhammadiyah, Tebuireng, Al Azhar, BPK PENABUR, dan Labschool bukan hanya sebagai sekolah atau organisasi yang lebih dahulu berdiri.
Kami melihat mereka sebagai para pendahulu dalam perjalanan panjang pendidikan Indonesia.
Akses Independent School Tidak Ingin Menggantikan Mereka
Kami tidak pernah berpikir bahwa Akses Independent School harus menjadi “yang terbaik” dengan mengalahkan institusi pendidikan lain.
Pendidikan bukan perlombaan seperti itu.
Kami justru berharap dapat menjadi salah satu bagian dari ekosistem pendidikan Indonesia.
Jika Muhammadiyah telah memberikan kontribusi besar melalui gerakan pendidikan masyarakat,
Jika Tebuireng telah menunjukkan bagaimana pesantren dapat menjadi pusat ilmu dan pembentukan generasi,
Jika Al Azhar menunjukkan bagaimana pendidikan dapat tumbuh dari akar nilai dan komunitas,
Jika BPK PENABUR menunjukkan bagaimana lembaga pendidikan dapat dikelola dan diwariskan lintas generasi,
Jika Labschool menunjukkan pentingnya inovasi dan tradisi akademik dalam pendidikan,
maka kami ingin bertanya kepada diri sendiri:
“Apa yang dapat kami kontribusikan?”
Pertanyaan tersebut mungkin jauh lebih penting daripada:
“Bagaimana kami bisa menjadi yang paling besar?”
Karena pendidikan seharusnya tidak hanya berbicara tentang seberapa besar sebuah institusi.
Tetapi tentang seberapa besar manfaat yang dapat diberikan kepada anak dan masyarakat.
Kami Masih Sangat Muda
Akses Independent School belum memiliki sejarah sepanjang institusi-institusi tersebut.
Kami tidak memiliki pengalaman puluhan atau ratusan tahun.
Kami juga tidak memiliki warisan sebesar itu.
Karena itu, posisi kami sederhana:
Kami adalah generasi yang sedang belajar.
Kami ingin belajar dari mereka yang telah lebih dahulu berjalan.
Belajar bagaimana membangun sekolah.
Belajar bagaimana memilih dan mengembangkan guru.
Belajar bagaimana membangun budaya.
Belajar bagaimana menjaga kepercayaan orang tua.
Belajar bagaimana melakukan regenerasi.
Belajar bagaimana menghadapi perubahan.
Dan yang paling penting:
Belajar bagaimana sebuah institusi pendidikan dapat tetap memiliki jiwa setelah melewati pergantian generasi.
Karena membangun sekolah mungkin membutuhkan waktu.
Tetapi membangun institusi pendidikan yang memiliki karakter membutuhkan jauh lebih lama.
Harapan Akses Independent School: Bukan Hanya Bertahan, tetapi Mewariskan
Kami memiliki sebuah harapan sederhana.
Suatu hari nanti, ketika generasi yang sekarang masih belajar di Akses Independent School telah menjadi orang dewasa, mereka mungkin melihat kembali sekolahnya.
Kami berharap mereka tidak hanya berkata:
“Saya pernah bersekolah di sana.”
Tetapi:
“Sekolah itu memberikan sesuatu dalam hidup saya.”
Dan mungkin, puluhan tahun dari sekarang, generasi berikutnya akan melanjutkan sesuatu yang hari ini sedang kami bangun.
Itulah ukuran keberhasilan pendidikan yang sebenarnya.
Bukan sekadar berapa banyak siswa yang kita miliki.
Bukan sekadar berapa banyak cabang yang kita buka.
Bukan sekadar seberapa tinggi nilai akademik siswa.
Tetapi:
Apa yang tertinggal setelah kita tidak lagi berada di sana?
Melanjutkan Perjuangan, Bukan Sekadar Meniru
Kami tidak ingin meniru Muhammadiyah.
Tidak ingin menjadi Tebuireng.
Tidak ingin menjadi Al Azhar.
Tidak ingin menjadi BPK PENABUR.
Tidak ingin menjadi Labschool.
Dan tentu saja tidak ingin menjadi Oxford, Bologna, atau Eton.
Karena setiap institusi memiliki sejarah, nilai, konteks, dan perjalanan masing-masing.
Namun, kami ingin mengambil pelajaran dari mereka.
Tentang bagaimana sebuah gagasan dapat dijaga.
Tentang bagaimana sebuah institusi dapat dikelola.
Tentang bagaimana sebuah budaya dapat diwariskan.
Tentang bagaimana pendidikan dapat beradaptasi.
Dan tentang bagaimana sebuah sekolah dapat memberikan kontribusi yang lebih besar daripada dirinya sendiri.
Akses Independent School Ingin Menjadi Bagian dari Perjalanan Itu
Kami menyadari bahwa jalan yang kami tempuh masih panjang.
Masih banyak yang harus diperbaiki.
Masih banyak yang harus dipelajari.
Masih banyak kesalahan yang mungkin akan kami lakukan.
Namun, justru karena itu, kami ingin membangun Akses Independent School dengan kerendahan hati.
Belajar dari yang lebih dahulu.
Menghormati mereka yang telah berjuang.
Mengembangkan apa yang sudah baik.
Memperbaiki apa yang masih kurang.
Dan menciptakan sesuatu yang relevan dengan generasi masa kini.
Kami ingin mengambil semangat para pendahulu tanpa terjebak menjadi salinan mereka.
Karena setiap zaman membutuhkan jawaban pendidikannya sendiri.
Pendidikan Tidak Pernah Selesai
Mungkin suatu hari nanti, puluhan tahun dari sekarang, Akses Independent School akan menjadi institusi yang jauh lebih besar daripada hari ini.
Namun, kami berharap satu hal tidak berubah:
rasa hormat kepada mereka yang telah lebih dahulu memperjuangkan pendidikan.
Karena sebelum kami berdiri, sudah ada banyak orang yang memilih jalan pendidikan.
Mereka membangun sekolah ketika fasilitas belum memadai.
Mendidik ketika teknologi belum tersedia.
Membangun institusi ketika hasilnya belum terlihat.
Dan tetap bertahan ketika tantangannya jauh lebih berat.
Hari ini, kita menikmati jalan yang telah mereka buka.
Maka tugas kita bukan hanya menikmati warisan tersebut.
Tugas kita adalah melanjutkannya.
Dengan cara kita.
Dengan zaman kita.
Dengan tantangan kita.
Dan dengan segala kemampuan yang kita miliki.
Akses Independent School berharap dapat ikut menjadi bagian kecil dari perjalanan panjang tersebut.
Bukan untuk menggantikan para pendahulu.
Tetapi untuk melanjutkan perjuangan mereka dalam bentuk yang sesuai dengan zaman.
Karena pendidikan tidak pernah selesai.
Setiap generasi hanya mendapatkan kesempatan untuk meneruskan estafet yang telah diberikan generasi sebelumnya.
Dan sekarang,
estafet itu ada di tangan kita.
Akses Independent School ingin menjaganya dengan sebaik-baiknya.
Konsultasi Pendidikan Sekarang →
https://ai-school.id/
Lihat Program Formal School →
https://ai-school.id/formal-school/pre-school/
Lihat Program Homeschooling →
https://ai-school.id/homeschooling/